设为首页 - 加入收藏
广告 1000x90
您的当前位置:首页 > 美女游戏 > 正文

草丛 裤兜网 中做游戏几只小蝌蚪在水

来源:未知 编辑:ss 时间:2019-10-09

  课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性5 ɡ k 教案设计 h 设计说明 《语文,和游戏为主宜以活动,、识字教学相结合与学说普通 话。一年级小朋友活泼好动根据这一明确要求和,生动事 物的特点易于接受直观、,营造一个有趣的故事情境本课教学设计旨在精心,游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来将抽象、单一的汉语拼音同有 趣的,色”的拼音乐园中去学 习把学生带入一个“有声有。在学中玩让学生,中学玩,于乐寓教。的学习兴趣激发学生,生积极性调动学,音教学的效率从而提 高拼。、动物卡通图片、录音机、情境设计图课前准备 1。多媒体课件、拼音卡片。、k、h 的字母卡片(教师) 2。声母ɡ;打”汉字字卡“画” “。安排 2 课时(学生) 课时。时 一、创设情境教学过程 第一课,媒体课件)导入:春天来了引入新课 1。(出示多,色非常美郊外的景。小华去郊外游玩爸爸妈妈带着。看,色多美呀这儿的景!一说说,预设: 生:蓝蓝的天空下你从图片上看到了什么? ,榄枝快乐地飞翔一只白鸽嘴含橄。河水中清清的,草丛 中做游戏几只小蝌蚪在水。玩累了小朋友,椅子上喝水坐在公园的。这么美的地方2。导学:,的地方不光是你们想去你们想去吗?这么美丽,也跑 去玩了就连声母宝宝。你们玩起了捉迷藏它们还悄悄地和。找一找仔细,k、h) 3。揭示课题:ɡ、k、h图中有哪些声母宝宝?(生:ɡ、 。朗读学生,纠正教师。中的插图变静为动设计意图:将文,的年龄特点且根据学生,引出ɡ、选】汤姆、杰瑞纷纷登场任 卖煎饼开上豪车 你k、 h以卡通人物的形象,谐、宽松、愉快的气氛为课堂营造了一种和,的学习兴趣激发了学生,对 话的氛围营造师生平等。画演示二、动,1。学习ɡ学习声母 。件出示鸽子的图片(1)多媒体课,生观察:瞧教师指导学!只小白鸽飞来一,招呼?(生:鸽子谁来跟鸽子打 个,?鸽子你好吗,师指名示范读词语:鸽子你好??) (2)教。:鸽子学生读。发音:老师发现了(3)教学ɡ的,读得轻一点、短一点如果把鸽子的“鸽”,是ɡ就。 范读教师示,跟读学生。指名读声母ɡ(4)教师,车读声母ɡ学生开火,声母ɡ小组读。会读声母ɡ了导学:我们,它的样子再看看,果能把你 的发现编成顺口溜就更好了你有什么发现?你是怎样记住ɡ的?如。9 字带钩ɡɡɡ预设: 生 1:。个花环ɡɡɡ生 2:像。子鸽子ɡɡɡ生 3:鸽。 6 字ɡɡɡ生 4:倒写。习 k2。学。小朋友真了不起导学:我们班的,了个新朋友一下子就交,了快乐多朋友多,个 新朋友我们再来交。课件出示蝌蚪(1)多媒体,什么? 生:蝌蚪问:它的名字叫。示范读词语:蝌蚪(2)教师指名。读:蝌蚪学生跟。蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点(3)教学 k 的发音:如果把蝌,——k就是。生发好 k 的音(4)教师指导学。准备好的纸条(学生用事先,嘴前放在,k 的音发ɡ、。气流的强弱)感受 。流弱一些读ɡ时气,时要送气读 k ,强一些气流。火车读声母 k(5)学生开,声母 k同桌互读。ɡ、k 对比读(6)学生练习。比赛两组。小红花奖励。习 h3。学。识最后一位新朋友 h导学: 让我们再来认,小老师谁来当, (生:一个小朋友坐在椅子上喝水告诉我们图上的小朋友在做什么?。指名读声母 h) (1)教师,声母 h学生跟读,读声母 h学生开火车。音节的词语有哪些? 生:荷花、小河、黄河等(2)启发学生思考:生活中带有 he 这个。声母 h 要怎么读呢(3)启发学生思考:。导学生集体读(4)教师指,比赛读小组。大家学得真好4。课间操:,一会儿请休息。做手指操我们来做,下手指放松一。写一写5。。与三个新的声母宝宝交上朋友了(1)过渡:小朋友们这么快就。宝宝的 家里去看看吧现在咱们一起到声母。生书写:有没有小朋友上台来给大家写一写呢? (4)教师讲解正确的写法(2)引导学生观察:请你们观察它们住在哪个格里? (3)教师指导学。ɡ在中下格ɡ的写法:,左半圆先写,竖左弯再写,要挨上第四线注意弯钩不,笔写成ɡ两。k 在上中两格k 的写法:,一竖先写,斜右斜再写左,不要顶格注意一竖,要 一笔写成还有左斜右斜,共两笔k 。:先写一竖h 的写法,左弯竖再写,中两格在上,不要顶格注意上格,两笔写成h 也是。音本书写ɡ、k、h(5)学生拿出拼。教师巡视(6),正确的写法纠正学生不,的写字姿势纠正学生。体动画的辅助教学设计意图:多媒,、k、h 的读音、字 形及其写法意在引导学生自主发现、自主探索ɡ,主学习的能力提高学生自。戏巩固三、游,母和韵母合到一起就形成了音节熟记ɡ、k、h 1。过渡:声。用可大了音节的作!用音节认字我们可以利,拼音读书读报呢还可以借助汉语!来拼一拼吧我们现在就! ɡ和 e、 ɡ和 u 的拼读(多媒体课件出示: ɡ和ɑ、,们的四声还有它,拼读练习。请出同学扮演声母和单韵母) 2。教师指导游戏:,车游戏玩碰碰。到一起的音 节请同学们读出碰。中的两拼音节3。出示教材,读音节同学们。据学生的年龄特点设计意图: 根,方式展开活动教师以游戏的,生的拼读兴趣既可以激发学,生的拼读能力又可以提高学,爱学拼音使学生,拼音乐学。戏体验四、游,游戏的方法:调皮的音节宝宝都玩累了巩固练习 1。教师讲解叫醒拼音宝宝,面休息去了跑到纸牌下。想和它们玩你们还想不。们叫醒吧请把它!奖励小红星呢?翻开纸 牌拼音宝宝说不定还会给你,到红星如果看,欢呼以示祝贺全班孩子便;拼音卡片没中奖时如果看到翻开的,音乐游戏了那是早期 重庆友好宠物医院 的!念: “下回努力全班孩 子便齐!示鼓励”以。学快乐游戏2。全体同。低年级学生最喜欢的学习方式设计意图:在游戏中学习是,游戏通过,所学的知 识巩固了本课,生的学习兴趣同时激发了学,好的学习习惯培养了学生良。一、复习旧知第二课时 ,ɡ、k、h 与单韵母ɑ、o、e、裤兜网u 的卡片找出来激发兴趣 1。做“找朋友”的游戏:让学生把声母, 音节教师读,的声母和韵母找到学生迅速把相应,互相检查同桌之间。、裤兜网ɡǔ、hé、kè、kù、hú2。多媒体课件出示音节:ɡā,认读学生。由一个声母和一个韵母两个字母组成的教师引导学生总结:这些音 节都是,拼音节” 被称为“两。:同学们3。过渡,、k、h 三个声母我们已经学会了ɡ,单韵母的拼读以及它们和,、k、h 的“三拼音节” 这节课我 们将学习关于ɡ。与本课教学相关的声母的读法设计意图:复习巩固单韵母,学习做铺垫为本节课的。比音节二、对,体课件出示:一个西瓜图片学习三拼音节 1。多媒,说出名称请学生。ā这个音节卡片2。出示ɡu,以前学过的音节的不同之处引导学生发现这个音节与。字 母组成(由三个。生讨论的基础上) 3。在学,解ɡuā教师讲。三拼音节ɡuā是,声母ɡ叫,声母与韵 母之间u 叫介母(介于,连着声母和韵母)像一座桥梁一样,韵母ɑ叫,要先读ɡ读的时候, u再读, 读ɑ紧连着,慢到快要由,裤兜网个音节连成一。:(多读几遍4。教师范读,地模仿着读让学生逐步,)学生学读悟出读法。:小女孩猛推三个字母5。多媒体课件演示,瓜”的音节一下拼出“。:声轻教儿歌,快介,母响韵,读很顺当三音连。ɡuà、ɡuō6。教师板书:,节中哪个是声母引导学生说出音,是介母哪个,是韵母哪个。习拼读音节学生 练。名拼读教师指,车读开火,读齐。huā kuò huǒ 小组做三拼练习7。多媒体课件出示三拼音节: kuā ,握发音要领进一步掌。:借助图片设计意图,引出三拼音节多媒体课件,三拼音节的各部分 名称再通过讨论使学生了解,音节的读法明确三拼。的学习积极性既调动了学生,的语言表达能力又提高了学生。种方法三、多,过渡:你们读得真准确练习三拼音节 1。,这些三拼音节朋友的聚会现在老师带你们去参加,会时聚,上了声调符号的帽子三拼 音节朋友都戴,uà kuā huā ɡuō kuò huǒ 指名认读你还能叫出这些朋友的名字吗? 2。抽读卡片 (1)ɡ,的就直呼能直呼,的可以拼读不能直呼。两三个同学读(每个音节请。生不能读准确) 如果学,声母读不准要分析是,母读不准还是韵,会拼读还是不,的 指导给予具体。想一想(2), 3。多媒体课件出示对比音节练习生活中哪些地方用到过这个音节?,读音节学生,节的不同点比较每组音。uō hú——huó kù——kuò 4。拼读生活中的音节ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huā ɡū——ɡ。渡:快来看(1)过,些音节朋友厨房中的这,自己的家了它们找不到,家吗? (2)要求:看图你能帮它们找到自己 的,读音节先拼,huā huǒ ɡuǒ ②生活情景图中包括:瓜、锅、花、火、果 (4)学生独立完成再说这个音节的家在哪儿? (3)(课件出示音节和图) ①音节有:ɡuā ɡuō 。教学生如何表述(教师巡视时,ā的家是瓜例如:ɡu。用课件来订正) (5)利。拼读指名,的家在哪儿说清楚音节。用音节5。巧,友找到了自己的家课中休息:音节朋,兴得唱啊它们高,啊叫,啊笑。它们的声音快来听 听。uā huā ⑤ɡuāɡuā ⑥ɡuōɡuō (2)学生拼读这些音节(1)多媒体课件出示音节:①ɡāɡā ②hā hā ③ɡūɡū ④h, 小鸭子ɡāɡā叫再回答老师的问题:。ūɡū叫小白鸽ɡ。ā hā笑小伙伴 h。āɡuā叫小青蛙ɡu。ōɡuō叫蝈蝈ɡu。uāhuā流小溪流 h。边听音乐边做动作表演(3)请带头饰的学生。图片、多媒体课件设计意图:利用,读抽,三拼音节对比认读,所学的三拼 音节既可以巩固本课,学生的知识面又可以扩展,生的积累丰富学。片识字四、图,不仅能和我们做游戏练习说线。音节朋友,我们识字还能帮。考:谁正在做什么?(小熊猫在画画(多媒体课件出示教材插图)学生思,在打鼓小老虎。的“画画” “打鼓”词卡) 2。教师出示带有音节,认读指名。将音节去掉3。教师,小组开火车读生词学生同桌互读、。画” “打”字卡4。教师出示“,人一组4 ,拿字卡组长手,成员抽读生字其他 3 个,字音读得最准确比一比 谁把。火车读生字5。全班开。” “打鼓”说一句话6。引导学生用“画画。分利用教材内容设计意图:充,图画看,生字学,字变得生动有趣将枯燥无味的识,“在生活中学习语文使学生 真正体会到,验生活” 在语文中体。读儿歌五、朗,些音节朋友还能帮助我们读儿歌巩固音节 1。过渡:其实这,来看快。线。学生自由朗读儿歌(课件出示儿歌《说,可以请教同桌或老师遇到不认识的音节。名学生读儿歌3。教师指两,集体纠正错误读音其他同学认线。。对读儿歌5。同桌,每个字音争取读准。对同桌展示自学情况6。教师让 4 。( ( )、( )、( )、( ) 种声音7。 课件出示练习题:儿歌中一共介绍了 , )的声音分别是 (。:利用儿歌巩固本课所学音节) 、( )、 设计意图,的阅读兴趣激发学生,音的好处懂得学拼。在设计上运用了多种教学原则教学反思 本课的拼音教学,生为本以学,“生气” 创设学习,“底气” 增强基础 ,“灵气” 培养语文。境中漫游1。情,中体验兴趣,中融合心灵。教学本课,个情境贯 穿到整个课堂教学教师创设有趣的情境并将这,积极探求知识的兴趣借助情境激发学生。乐中学习2。快,中表演活动,中教育欢笑。课中本,采用游戏的方式展开教师的教与学大多,受学习的快乐与轻松让学生在活动中感,各自独特的体验在欢笑中传递。作中探究3。合,中求知规律,中创造想象。在小组长的带领下教学中学生多次,拼读自己,应卡片找到对,词语或句子并说出相关,流反馈然后交。学生的学习能力这样做可以提高。

  _语文_小学教育_教育专区部编版《g k h 》教案。课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性5 ɡ k 教案设计 h 设计说明 《语文,和游戏为主宜以活动,、识字教学相结合与学说普通 话。一年级小朋友活泼好动根据这一明确要求和,受直观、易于接生?

网友评论:

发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名: 验证码:点击我更换图片
栏目分类

323700美女游戏 www.323700.net 联系QQ:332737849 邮箱:332737849@qq.com

Copyright © 2002-2011 DEDECMS. P s

Top